Silabus Konsep Dasar PAUD

SILABUS

Mata Kuliah                            :  Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini

Bobot SKS                              : 3 SKS

Semester                                  : 1 (Satu)

Kelompok Mata Kuliah          :  Mata Kuliah Keahlian Program Studi

Jurusan/ Program Studi           :  Tarbiyah/ KI-IPAUDI

Tim Dosen                               : Elis Komalasari, S.Pd.

1.       Tujuan Mata Kuliah

Mahasiswa memahami secara komprehenship tentang konsep dan  teori dasar tentang pendidikan anak usia dini dalam berbagai sudut pandang keilmuan umum dan sudut pandang ilmu agama serta dapat mengaplikasikannya  secara professional baik pada lembaga PAUD formal, non formal maupun informal.

2.      Deskripsi   Mata Kuliah

Dalam perkuliahan dibahas tentang definisi, rasional,  tujuan,  ruang  lingkup, karakteristik dan fungsi pendidikan anak usia dini.  Selanjutnya  dieksplorasi pula tentang pendekatan, peran guru/pendidik,  perkembangan dan permasalahan berkaitan pendidikan anak usia dini. Untuk menyempurnakan pemahaman, dibahas pula tentang kebijakan-kebijakan berkaitan dengan pendidikan anak usia dini di Indonesia.

3.      Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan yang digunakan adalah integerasi antara penguasaan kemampuan hardskills dengan softskills dengan metode bervariasi, meliputi: ceramah, diskusi, pemecahan masalah dan penugasan.

Media : Infokus (LCD), CD, Televisi dan media lain yang relevan

4.   Evaluasi 

1. Ujian Tengah Semester    

2. Ujian Akhir Semester                          

3. Tugas (Observasi, paper, praktek)

4. Partisipasi kelas   

5.      Rincian Materi Pekuliahan Tiap Pertemuan

Pertemuan 1 : Hakekat Anak Usia Dini

Pertemuan 2 : Definisi dan Rasional PAUD

Pertemuan 3 : Tujuan, Fungsi-Peran dan Lingkup PAUD

Pertemuan 4 : Kebijakan PAUD di Indonesia

Pertemuan 5 : Teori Perkembangan Anak Usia Dini

Pertemuan 6 : Teori Pembelajaran Anak Usia Dini

Pertemuan 7 : Praktik Pembelajaran Sesuai dengan Perkembangan Anak (Development

                        Appropriate Practice)

Pertemuan 8 : UTS

Pertemuan 9 : Pendekatan Dalam PAUD: Pendekatan Akademis

Pertemuan 10 : Pendekatan Dalam PAUD: Pendekatan Non Akademis

Pertemuan 11 : Pendekatan Dalam PAUD: Teori Bermain

Pertemuan 12 : Pendekatan Dalam PAUD: Implementasi Bermain

Pertemuan 13 : Praktek / Observasi Layanan PAUD

Pertemuan 14 : Karakteristik Program PAUD

Pertemuan 15 : Peran dan kualifikasi pendidik PAUD

Pertemuan 16 : UAS

Referensi :

Sollehuddin (1997), Konsep Dasar Pendidikan Prasekolah, Bandung: FIP IKIP

Garvey, (1990), Play, Massachussetts: Harvard University Press

Bergen (1994), Understanding Preschool Play, Columbus: The Ohio State University

Bredekamp, Sue, (1987), Developmentally Appropriate Practice in Early

Childhood Program Serving Children from Birth through Age 8, Washington: National Association for Education of Young Children

Chritine, J & Enz, B.J (1993), Providing Resources for Play, Journal : Childhood Education, 70.291-292

Beaty. J. Janice . (1994) Observing Devopment of Young Child. (third Edition). New Jersey: By Prentice-Hall. Inc

Bateman. C.F. (1990). Empowering Your Child : How To Help Your Child Succed In School and in Life. Norfolk, V.A : Hampton Roads.

Eliason, Claudia & Jenkin, Lea (1994), Practice/Guide to Early Childhood Curriculum, Mac Millan College Pub. Company

Elkin. D. (1981). Child Development and Early Childhood Education : Where do we stand to day? Young Children. 

Ford, S.A (1993), The Facilitator Role In Children Play: Journal: Young Children, 49.66-69.

Gordon, Ira J (1972), Early Childhood Education, USA: The University of Chicago

Roopnaire & Johnson (1993), Approaches to Early Childhood Education, New York: Macmillan

Seefeldt, Carol (1980), Teaching Young Children, New Jersey: Prentice-Hall Inc.